Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS: Studi Kasus Guru SDN Inpres Wora Dalam

Abstract

Minimnya integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS di SDN berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam implementasi nilai-nilai kearifan lokal pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Inpres Wora Dalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan lima guru sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai kearifan lokal, seperti gotong royong, tanggung jawab, sopan santun, toleransi, dan cinta lingkungan, dalam pembelajaran IPS menciptakan proses belajar yang kontekstual, relevan, dan bermakna bagi siswa. Strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengimplementasikan nilai-nilai kearifan lokal, yaitu: penggunaan cerita rakyat, proyek berbasis budaya, dan media visual. Dampak positif dari penerapan ini, siswa jadi lebih antusias dalam belajar, pembentukan karakter positif bagi siswa, dan meningkatkan rasa bangga pada budaya lokal mereka sendiri. Selain itu, pendekatan ini juga memperkuat hubungan antara sekolah dan komunitas lokal dalam melestarikan tradisi budaya. Penelitian ini menekankan pentingnya peran guru sebagai fasilitator pembelajaran berbasis kearifan lokal serta perlunya dukungan kebijakan pembelajaran untuk keberlanjutan program ini. Pembelajaran berbasis kearifan lokal memberikan berkontribusi pada upaya untuk menjaga dan merawat budaya lokal, serta mempersiapkan siswa sekolah dasar menjadi pribadi berkarakter sehingga mampu menghadapi hambatan dunia tanpa kehilangan identitas budaya mereka.