‘A lo largo de la vida’

Abstract

En este artículo de investigación se discute sobre las expresiones educación permanente, educación a lo largo de la vida y aprendizaje a lo largo de la vida en los discursos proferidos por organizaciones internacionales como la UNESCO y la Unión Europea en diversos documentos producidos desde la década de 1970. La variación en las expresiones utilizadas apunta a diferencias en las finalidades concedidas a las políticas públicas de educación de adultos. En estas alteraciones, se destaca la progresiva valorización del aprendizaje a lo largo de la vida entendido como una estrategia de desarrollo económico y de gestión de recursos humanos, en paralelo con la progresiva ausencia de sentidos que remitan a políticas públicas de educación de adultos de carácter democrático y emancipatorio.