Las orientaciones políticas de las universidades públicas estatales de México en torno al aprendizaje de los estudiantes y su empleabilidad

Abstract

Los estudiantes que egresan de las universidades mexicanas encuentran dificultades para aprender con autonomía y adaptarse al mercado laboral. Sin embargo, desconocemos cuál es la postura oficial de las universidades públicas estatales para resolver este problema. El propósito de este estudio fue analizar sus orientaciones políticas en torno al aprendizaje de los estudiantes y su empleabilidad. Tomamos como referencia los modelos educativos de 31 instituciones porque son documentos oficiales que orientan las acciones de cada universidad. Utilizamos minería de textos para obtener un análisis de co-ocurrencia entre términos y un análisis de correspondencia en función de las regiones del país. Después, interpretamos los resultados con métodos propios de la hermenéutica crítica. Los resultados mostraron cinco grandes ideas en el discurso de las universidades, que logramos generalizar a nivel nacional. También diferenciamos el uso de ciertos términos en los modelos dependiendo de la región. El estudio incluye sugerencias basadas en los resultados para elaborar los modelos educativos de forma que contribuyan a resolver el problema.