DESAIN DIDAKTIS KONSEP LUAS DAERAH LAYANG-LAYANG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kesulitan belajar (learning obstacle) siswa terkait konsep luas daerah layang-layang. Beberapa siswa kebingungan saat dihadapkan pada soal yang berbeda dengan contoh. Untuk mengantisipasi hal tersebut perlu disusun suatu desain didaktis yang dapat membimbing siswa memahami suatu konsep. Tujuan penelitian adalah menyusun desain didaktis untuk mengatasi learning obstacle. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa penelitian desain didaktis. Subjek penelitian ini adalah tiga Sekolah Dasar Negeri di Kota Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Selain instrumen utama, disusun instrumen tambahan berupa soal studi pendahuluan dan LKS. Hasil penelitian adalah terciptanya desain didaktis yang dapat menjadi alternatif pembelajaran.