¿Cómo aprendemos desde la neurociencia? : la neuropedagogía y el impacto en el aula de clase

Abstract

RESUMEN La Neuropedagogía es una ciencia, cuyo objeto de estudio es la educación y el cerebro humano, entendido como un órgano social, que puede ser modificado por la práctica pedagógica. En este sentido, es indispensable que los educadores entiendan los nuevos planteamientos de las teorías de cerebro. El presente artículo trata sobre la necesidad de que los maestros generen un cambio muy complejo en la forma de enseñar en estos tiempos; tienen la misión de descubrir el enorme poder de estimular los neurotransmisores del alumno en el aula de clase y deberán desarrollar estrategias didácticas, que fortalezcan a su vez cada uno de los hemisferios cerebrales. PALABRAS CLAVE Cerebro, mente, neuropedagogía, enseñanza, aprendizaje. ABSTRACT The neuropedagogy is a science, whose object of study is education and the human brain, understood as a social body, which can be modified by the pedagogical practice. In this sense, it's essential that educators understand the new approaches of the theories of the brain. This article discusses the need to generate a complex change in the way they teach these days; the mission is to discover the enormous power of neurotransmitters to stimulate students in the classroom. ¿ Qué es la Neuroeducación y qué se espera de ella en el nuevo milenio? ¿Cuáles son las claves para enseñar y aprender en el aula teniendo en cuenta el potencial del cerebro? En los últimos años, las investigaciones alrededor del cerebro humano, han logrado posicionar discursos nuevos ante la comunidad científica, como el de la Neuropedagogía, ciencia que surge de la Neurociencia y que nos permitirá una comprensión más pertinente sobre la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje. La Neuropedagogía es una disciplina tanto biológica como social, no puede haber mente sin cerebro, ni cerebro sin contexto social y cultural. En este sentido, es indispensable que los educadores entiendan como mínimo, los principios básicos de su fundamentación, que se encuentran en las teorías monádicas, diádicas, triádicas y en los nuevos planteamientos de las teorías del "cerebro total", las cuales manifiestan, que el cerebro procesa las partes y el todo simultáneamente. Es así como la Neurociencia tiene como objeto descifrar el lenguaje del cerebro y la Neuropedagogía.