PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Abstract

ABSTRAK Pesatnya perkembangan teknologi komputer berpengaruh perkembangan teknologi Internet. Media internet yang memi-liki sifat interaktif, sangat bermanfaat jika dimanfaatkan untuk dunia pendidikan. Salah satu bentuk pemanfaatan Internet pada bidang pendidikan adalah melalui pengembangan Learning Management System (LMS). LMS merupakan suatu sistem yang digunakan untuk mengelola resource-resource pembelajaran berbasis web atau lebih dikenal dengan nama e-learning. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan beberapa fase. Pada fase penilaian, LMS diuji cobakan pada dua kelas yang mengikuti perkuliahan Matematika Diskret. Data dikumpulkan dengan metode observasi, ang-ket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Berdasarkan proses pengembangan, prototype III merupakan LMS yang potensial efektif digunakan dalam proses pembelajaran. (2) Berdasarkan observasi, tingkat motivasi mahasiswa yang belajar mandiri menggunakan LMS 82,9% berada pada kategori termotivasi dan sangat termotivasi. (3) Sikap mahasiswa terhadap LMS yang dikembangkan 78,95% berada pada kategori tertarik dan sangat tertarik, dan dua orang dosen yang dijadikan responden masuk dalam kategori tertarik. (4) Hasil belajar mahasiswa yang menggunakan per-paduan antara pembelajaran di kelas dan menggunakan LMS hanya 2,44% yang masuk dalam kategori gagal. Kata Kunci: pengembangan LMS, blended learning, e-learning. ABSTRACT The rapid development of computer technology affects the development of Internet technology. Internet media have interactive nature, is very useful if used for education. One form of Internet use in the field of education is through the development of a Learning Management System (LMS). LMS is a system used to manage multiple resources web-based learning, or better known as e-learning. This study is a research & development (R & D) with several phase. In the assessment phase, LMS tested on two classes which follow the lectures Discrete Mathematics. Data collected by observations, questionnaires and tests. Based on the results of this study concluded that: (1) Based on process development, prototype III is a potentially 14nstrutive LMS used in the learning process. (2) Based on the observation, motivation level of students studying independently using an LMS 82.9% are in the category of motivated and highly motivated. (3) The attitude of students towards developed LMS 78.95% are in the category of interested and very interested, and two lecturers as respondents in the category of interest. (4) The results of student learning that use a combination of classroom learning and using the LMS is only 2.44% which fall into the category failed.