Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar 24 Boarding School

Abstract

Abstrak Seiring berjalannya waktu, kurikulum di Indonesia terus berubah-ubah, khususnya kurikulum ranah Kemendikbud. Hal ini berpengaruh terhadap kebijakan sekolah dalam penerapan proses pembelajaran. Seperti halnya kurikulum pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan di SMA Islam Al Azhar 24 Baording School yang masih menerapkan kurikulum 2019 sebagai acuannya khususnya dalam pelajaran Bahasa Arab. Namun berbanding terbalik dengan pelaksanaannya dilapangan. Setiap sekolah tentunya mempunyai evaluasi yang berbeda serta menarik untuk dibahas. Oleh karena itu peneliti mencoba membahas bagaimana pengimplementasian kurikulum 2019 dalam pembelajaran bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar 24 Baording, serta mengetahui evaluasi dalam pengimplementasian tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa antara evaluasi pemahaman guru terhadap implemnetasi kurikulum 2019 masih sangatlah kurang, sehingga pengaruhnya terhadap proses pembelajaran dan hasil penilaian yang mengalami kesenjangan. Oleh karena itu dengan sekolah berbasis boarding atau berasrama kiranya perlu pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar sehingga keempat kompetensi berbahasa dapat tercapai. Kata Kunci: Evaluasi Kurikulum, Pembelajaran Bahasa Arab