Neurociencia e inteligencia artificial para potenciar la atención y memoria en niños

Abstract

La presente investigación analiza la influencia de la neurociencia y la inteligencia artificial en el fortalecimiento de la atención y la memoria en niños de educación básica de la Unidad Educativa Fiscal Quevedo. El estudio se desarrolló con un enfoque mixto, aplicando pruebas psicométricas, observaciones docentes y plataformas digitales adaptativas, que permitieron evaluar el progreso en diferentes dimensiones cognitivas. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes de cuarto año, divididos en grupo experimental y grupo control.  Los resultados evidenciaron que los estudiantes del grupo experimental, al interactuar con herramientas basadas en inteligencia artificial, lograron mejoras significativas en atención sostenida, memoria de trabajo y memoria a largo plazo. Además, se observó un incremento en la motivación intrínseca y en la velocidad de procesamiento cognitivo, factores que repercuten directamente en el desempeño académico. La combinación de estrategias neurocientíficas con recursos tecnológicos favoreció aprendizajes más significativos, transferibles y duraderos, lo que demuestra la eficacia del modelo aplicado.  Las conclusiones destacan que la implementación de la IA con fundamentos neurocientíficos en instituciones fiscales es viable, equitativa y capaz de transformar las prácticas educativas tradicionales. Se sugiere ampliar el alcance de este tipo de programas a otros niveles educativos y garantizar su sostenibilidad mediante políticas inclusivas.