Estrategias metacognitivas y pensamiento crítico en el aprendizaje del inglés: una revisión sistemática en las bases de Scopus, Dialnet y Redalyc

Abstract

Enfrentar los retos del siglo XXI, requiere que los ciudadanos desarrollen habilidades que les permita participar en sus contextos de manera crítica y reflexiva; lo que ha motivado a un gran número de investigadores a indagar y examinar métodos y estrategias que faciliten  el desarrollo del pensamiento crítico. Entre esas herramientas que posibilitan la interpretación, el análisis, la reflexión y la crítica en la formación integral del individuo, están las estrategias metacognitivas. Esta revisión sistemática tiene como objetivo seleccionar, analizar y evaluar los hallazgos de las diferentes investigaciones sobre estrategias metacognitivas y el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico, que fortalezcan el proceso enseñanza- aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Para ello, se seleccionaron artículos indexados en las bases de Scopus, Dialnet y Redalyc, teniendo como criterios de inclusión: las palabras clave, el nivel de formación en básica secundaria y el período de publicación comprendido del 2003 hasta el 2022.