Arte, Ciência e Educação: Um Encontro Necessário

Abstract

Este artigo trata de uma revisão sobre o diálogo entre Ciência e Arte e discute como a reconexão entre as duas culturas pode ser benéfica em um contexto de aprendizagem. Nem sempre a Arte foi tratada como conhecimento desconectado de outras culturas, mas, com a revolução científica moderna, houve um afastamento do abstrato e do concreto, do raciocínio lógico e do subjetivo, da Arte e da Ciência. No século XXI, os dois campos se reaproximaram em diversas áreas e, também, na Educação. São trazidos aqui, exemplos de avanços das neurociências indicando que a experiência artística altera redes neurais e influência no desenvolvimento cognitivo. Discute-se que a inserção das artes nos processos de ensino e aprendizagem pode repercutir positivamente na aquisição de saberes científicos e no desenvolvimento de habilidades requeridas do estudante atual, como o desenvolvimento da criatividade, que se configura como uma fonte de inovação para solução de problemas complexos, da criticidade, de comportamentos colaborativos, da comunicação e melhora o desempenho escolar de alunos com experiências artísticas. O ensino de ciências pode se beneficiar com a implantação de um currículo integrado e o rompimento da visão fragmentada “ciência ou arte” como uma alternativa de transformação do ensino, ressignificando o modo de ensinar e de aprender conceitos científicos.