El enfoque STEAM en el currículo de las instituciones educativas de básica secundaria y media en el departamento del Chocó- Colombia

Abstract

El presente artículo se deriva de análisis, argumentaciones y reflexiones realizadas por diferentes expertos en innovación educativa del departamento del Chocó, quienes han acompañado el proceso de formación en innovación educativa para el fortalecimiento de capacidades de CTeI para la innovación educativa en Instituciones del Departamento. Por medio de lo anterior, se observaron algunos vacíos curriculares frente a la implementación de los elementos que hacen parte del enfoque STEAM. Por lo tanto, se tomaron los proyectos Educativos Institucionales (PEI), para revisar los componentes pedagógicos que caracteriza a una institución; luego se tomaron los planes de aulas donde se consigna el trabajo de cada docente. Ya teniendo esta información se realiza un entre cruzamiento con la matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortaleza y Amenaza), tomado como marco de referencia para revisar las estrategias, posición y dirección donde se hace una Institución Educativas (César López, n.d.). Para el relacionamiento fueron consideradas las variables que involucran el PEI y el enfoque STEAM. Con base en lo anterior el resultado principal involucra reflexiones tanto teóricas, pedagógicas como empíricas para la comunidad educativa de cada una de las Instituciones Educativas Involucradas.