Competencias digitales efectivas para el desarrollo de clases virtuales significativas durante la covid-19

Abstract

El presente artículo exhibe una evaluación de las competencias digitales docentes para el uso de las herramientas virtuales durante la modalidad de trabajo en casa por la Covid-19. El haber empezado las clases de forma telemática, sin una adecuada capacitación en competencias digitales, desencadenó en el sistema educativo una serie de inconvenientes; entre ellos, desánimo estudiantil prolongado, deserción escolar y escaso desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño. Esta realidad amenaza con generar un atraso en esta generación estudiantil de dos a tres años, afectando el principio de calidad e igualdad de la educación. Para generar una educación de calidad en medio de la virtualidad se deben conocer y usar las herramientas efectivas para lograr aprendizajes significativos.  La metodología que se aplicó fue investigación cuantitativa, la presentación de los resultados se realizó por medio de la estadística descriptiva, se aplicó una encuesta de base semi estructurada a 21 docentes para conocer qué competencias manejan y cuáles de ellas aplican en sus salones de clases virtuales. El resultado de la encuesta permitió alcanzar nuestro objetivo de investigación, el cual era conocer que áreas de competencias digitales presentan debilidades, afectando la calidad educativa. Al final se sugiere las estrategias a tomar para asegurar la formación integral utilizando de forma efectiva las herramientas telemáticas.