Efektifitas Model Pembelajaran IDDEEE (Issue, Doing, Doing , Elaboration , Elaboration , Establish) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA di SMP

Abstract

Pada era revolusi industri 4.0, kita harus memiliki kemampuan untuk memilih, memperoleh, mengelola, dan mengikuti informasi. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis, kreatif, logis dan sistematis dituntut dari kita. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kreatif siswa di Indonesia khususnya IPA, masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji model pembelajaran IDDEEE untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan tahapan pengembangan 4-D. Hasil penelitian validitas model pembelajaran IDDEEE dikategorikan sangat valid. Berdasarkan nilai N-Gain keterampilan berpikir kreatif uji kelas kecil, uji kelas besar, dan uji diseminasi dapat disimpulkan model pembelajaran IDDEEE dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada Pembelajaran IPA di SMP.