Partners or Tools? Anticipatory Governance for Human-AI Complementarity in Higher Education

Abstract

As artificial intelligence rapidly transforms society, universities must shift from reactive to proactive governance models. This paper proposes "anticipatory governance" as a framework for higher education institutions to co-evolve with AI systems. Drawing on evolutionary biology and organizational theory, we argue that successful adaptation requires transformational leadership that fosters collective intelligence and creates meaningful narratives for change. The concept of complementary intelligence positions AI not as a replacement for human capabilities but as a cognitive partner. Universities must develop ambidextrous strategies that preserve institutional strengths while embracing innovation. Through anticipatory governance, institutions can create adaptive structures that enable productive human-AI collaboration across teaching, research, and administration, ensuring universities remain viable and socially responsible in an AI-driven future.Künstliche Intelligenz (KI) beschleunigt den Strukturwandel im Hochschulwesen und verändert Lehre, Forschung und Verwaltung. Um zukunftsfähig und sozial ver-antwortlich zu bleiben, müssen Universitäten über reaktive Governance hinausgehen und zukunftsorientierte Kapazitäten entwickeln. Dieser Beitrag stellt vorausschau-ende Governance als Rahmenkonzept für Hochschuleinrichtungen vor, um sich ge-meinsam mit KI-Systemen weiterzuentwickeln. Antizipatorische Governance ist de-finiert als der systematische Einsatz von Vorausschau, partizipativen Prozessen und adaptiven Koordinierungsmechanismen, die Organisationen auf ungewisse Zu-kunftsszenarien vorbereiten. Aufbauend auf Organisationstheorie und Forschung zur Hochschulgovernance entwickeln wir einen Rahmen, der strukturelle Governance-Herausforderungen, das Aufkommen von „Schatten-KI“ und das Konzept der kom-plementären Intelligenz integriert, das KI als kognitiven Partner und nicht als bloßes Tool positioniert. Der Artikel zeigt, wie vorausschauende Governance Universitäten dabei unterstützen kann, die Rollen der Lehrkräfte, die Lernpartnerschaften der Stu-dierenden und die Entscheidungsfindung in der Verwaltung neu zu gestalten.