Inteligencia artificial, una alternativa en la complementariedad escolar

Abstract

La educación es una disciplina concebida en cambios epocales, dirigida a lograr nuevas transformaciones sociales, fungiendo como ese eje socializador e integrador entre los seres humanos y las tecnologías emergentes, por ello, su transitar conmina los razonamientos de una edutecnología, supeditada en la esencia humana y su socialización; esta concreción, consolida los andamos para edificar una nueva cultura docente y nuevos escolares, no como una perspectiva de cosificar al sujeto, sino, de constituirse como un organismo adaptativo, el cual, desde su vigencia, necesidades e intereses instrumentales de digitalización y pragmasis tecnológica, logra construir realidades divergentes y nutridas por la web 4.0. En este sentido, la formación ha de crear linderos para gestar una pedagogía integrativa; a razón de ello, se plantea como objetivo, analizar los cimientos pedagógicos de la inteligencia artificial, como una alternativa de complementariedad escolar en la educación general básica de Ecuador.