Perencanaan Pembelajaran Berbasis Nilai-nilai Moderasi Beragama

Abstract

SMAS Taman Siswa Teluk Betung is a pluralistic school that emphasizes religious tolerance through various religious, social, and tolerance activities, fostering a peaceful life based on individual tolerance. The aim of this study is to describe and analyze the planning of curriculum subjects based on religious moderation values at SMAS Taman Siswa Teluk Betung Bandar Lampung. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, followed by data analysis involving data reduction, data display, and data verification or conclusion. The results of this study indicate that the planning of learning based on religious moderation values has been well implemented, with the objective of cultivating commendable morals through psychomotor, cognitive, and affective assessments incorporating religious moderation values such as interfaith tolerance and actions against violence and promoting harmony. The learning strategy requires collaboration to achieve goals, necessitating mutual assistance and complementarity. Learning resources at SMAS Taman Siswa include facilities and infrastructure such as a prayer room. Classrooms are equipped with desks, chairs, lockers, LCDs, carpets, bulletin boards, fans, air conditioners, and more. Teachers allow the use of mobile phones during the learning process in accordance with regulations. Components of learning based on religious moderation values include lesson plans containing materials on tolerance, harmony, and avoiding acts of violence.SMAS Taman Siswa Teluk Betung adalah sekolah plural yang mengedepankan toleransi beragama melalui berbagai kegiatan keagamaan, sosial, dan toleransi beragama, menciptakan kehidupan damai berdasarkan rasa toleransi setiap individu. Tujuan penelitian ini untuk mendekripsikan dan menganalisis perencanaan mata pelajaran berbasis nilai-nilai moderasi beragama di SMAS Taman Siswa Telukbetung Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilanjutkan dengan analisis data yaitu reduksi data, display data dan verifikasi data atau kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, perencanaan pembelajaran berbasis nilai-nilai moderasi beragama sudah dilakukan dengan baik, yakni tujuan mempunyai akhlak terpuji dengan penilaian psikomotorik, kognitif dan afektif bermuatan nilai-nilai moderasi beragama yaitu toleransi antar umat beragama, serta tindakan kekerasan, rukun. Strategi pembelajaran memerlukan kolaborasi untuk mencapai tujuan maka diperlukan saling membantu, saling mengisi. Sumber belajar di SMAS Taman Siswa tersedia sarana dan prasarana seperti tersedia mushola. Dalam ruang kelas tersedia meja, kursi, loker, LCD, karpet, madding, kipas angin, acc dan lainnya. Guru memberikan kebijakan selama proses pembelajaran menggunakan handphone sesuai tata tertib. Komponen pembelajaran berbasis nilai moderasi beragama. RPP yang bermuatan materi, yakni: toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.