Formación docente y su eficacia en el aprendizaje de los estudiantes

Abstract

La presente investigación tiene como propósito hacer un enfoque de la formación docente en todos los aspectos educativos, como: a) Enfoque conductual, b) Enfoque práctico-artesanal c) Enfoque pedagógico, d) Enfoque investigativo. También se analiza los diseños del enfoque educativo: a) Definición de los enfoques y modelos de formación docente, b) Diseño de situaciones de aprendizaje, c) Enfoque pedagógico, d) Enfoque investigativo y e) Enfoque basado en la traducción de la teoría a la práctica o en la práctica. En relación a la sustentación epistemológica las teorías que sustentan la formación docente pueden variar, pero a partir de los resultados de la búsqueda, se pueden identificar algunas teorías relevantes es. Teoría del constructivismo, Teoría del aprendizaje social, Teoría del aprendizaje experiencial y Teoría del desarrollo profesional. Estas teorías proporcionan una base sólida para comprender y abordar la formación docente. Se concluye que: Es posible, entonces, transformar las prácticas pedagógicas, si se generan los espacios institucionales necesarios para reflexionar acerca de los supuestos que las sustentan. Se requiere para ello una disposición individual favorable a la crítica y a la aceptación de la incertidumbre y la propia vulnerabilidad, que, a su vez, necesita de una sociedad democrática y respetuosa de la diversidad y del espacio del otro.