Pengembangan lembar kerja siswa berbasis contextual teaching and learning terintegrasi nilai-nilai islam

Abstract

Lembar kerja dapat membantu siswa untuk mengoptimalkan proses belajarnya. Namun demikian belum banyak LKS yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS terintegrasi nilai-nilai islam yang valid dan menarik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar validasi, LKS, dan angket respon siswa. LKS dalam penelitian ini diujicobakan pada siswa kelas VII di lima sekolah dengan jumlah subjek 129 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Borg & Gall dengan tahapan: penelitian awal dan pengumpulan data,  perencanaan, pengembangan format produk awal, pengujian awal, revisi hasil uji coba, uji lapangan, revisi produk. Topik yang dipilih adalah aritmatika sosial. Hasil penelitian menunjukkan LKS dalam kategori sangat valid dan menarik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata validator 3,62 (sangat valid) dan nilai angket respon siswa 3,14 (menarik).