Softwares educativos aplicados no Ensino de Química: Recursos didáticos potencializadores no processo de aprendizagem

Abstract

O uso de softwares educativos pode favorecer a construção dos processos de ensino e de aprendizagem acerca do componente curricular Química, muitas dificuldades são impostas pela descontextualização e abstração, esta praticamente onipresente, nos conteúdos. Desse modo, o presente artigo tem por finalidade realizar um levantamento bibliográfico acerca de softwares aplicados ao ensino de Química, como recursos potencializadores do processo de aprendizagem. O estudo foi concentrado na base de dados Google Acadêmico, onde foram explorados trabalhos científicos na temática das TDICs como aliadas no ensino de Química. Foi realizado um filtro nos trabalhos encontrados na seguinte sequência: análise de títulos, palavras-chave e posteriormente leitura dos resumos, a fim de escolher os trabalhos mais relevantes para fins de elaboração desta pesquisa. Foram selecionados trabalhos que abordavam a aplicação de quatro softwares, julgados os mais significativos e de maior impacto nos resultados obtidos. Os softwares PhET Simulações Interativas, LabVirt, ChemSketch e Avogadro oferecem significativo potencial de impacto na construção da aprendizagem, visto que reproduzem ou simulam a realidade, que não é visíel aos olhos, quando sem o auxílio deste tipo de ferramenta. E com a sociedade se tornando cada vez mais dependente de recursos digitais, enfatiza-se o quão necessário é que a prática pedagógica docente evolua, a fim de dialogar com os estudantes em uma linguagem que lhes é interessante e comum, a linguagem digital. Nesse sentido, a BNCC ressalta que o desenvolvimento desta linguagem propulsiona o pensamento científico de forma crítica e significativa, favorecendo o exercício da autonomia discente.