Reforma de la educación superior en México: pasar del debate a la acción

Abstract

A escala mundial, las grandes economías del conocimiento implementan políticas públicas de mercantilización de la educación superior que profundizan las diferencias estructurales entre países y regiones. En el plano productivo y cognitivo, el saldo ha sido desfavorable para México, pues durante décadas no se han instituido políticas para la generación de valor agregado basado en conocimientos, con nuevos aprendizajes y soberanía científica, que hubieran podido disminuir las enormes brechas sociales. Con un nuevo gobierno de corte progresista y antineoliberal, en México se están realizando esfuerzos a fin de definir una nueva reforma educativa mediante nuevas leyes en materia de educación superior, de conocimientos, de ciencia y tecnología con énfasis en una mayor accesibilidad con gratuidad. Sin embargo, el sistema de educación superior está muy segmentado en términos socio-institucional y mercantilizado y privatizado, de ahí que los hijos de obreros y campesinos cuenten con menores posibilidades de acceder a estudios superiores, mientras que los de las clases medias altas o altas podrán hacerlo de manera continua y ascendente. Una verdadera reforma educativa precisa superar las desigualdades sociales y para ello se requiere diseñar una política de Estado de carácter alternativa, intercultural, de bien público, con equidad y sustentabilidad en el mediano y largo plazos. El punto de partida es sustentar la educación como bien público y social, y no como un servicio comercial o una mercancía. Se trata de pensar en otro tipo de educación y, por ende, en otro tipo de sociedad y de Estado. Es el postulado de proponerse construir una nueva política de Estado en el sector que aspire a una educación distinta.