Desain Model ASSURE Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Geografi

Abstract

Motivasi belajar adalah salah satu faktor yang berpengaruh terhadap keberhasilan peserta didik dalam menempuh pembelajaran. Akan tetapi, motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran geografi tingkat SMA di Indonesia masih rendah. Meskipun, sarana dan prasarana pembelajaran yang berada di satuan pendidikan sudah cukup lengkap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model ASSURE terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran geografi. Studi ini menggunakan metode systematic review dengan mereview beberapa artikel ilmiah yang relevan dengan penelitian penulis. Data ini diambil dari database jurnal seperti e-journal GEA, JIMPGEO, Swara Bhumi, Buana, Sinau dan situs jurnal lainnya yang relevan. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ASSURE (variabel bebas) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran geografi (variabel terikat). Hasil studi ini menunjukkan bahwa motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah penerapan model ASSURE pada pembelajaran Geografi di SMA. Dengan demikian, hasil studi ini bisa memperkuat dan merangkum hasil-hasil penelitian terkait model pembelajaran model ASSURE. Implikasi hasil studi ini bisa menjadi pertimbangan bagi guru untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan desain model ASSURE.