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Configuraciones epistémicas asociadas al número irracional. Sentidos y desafíos en Educación Secundaria

  • Reina L
  • Wilhelmi M
  • Lasa A
Educación Matemática (2012) 24(3) 67-97
DOI: 10.24844/em2402.03
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Abstract

Configuraciones epistémicas asociadas al número irracional. Sentidos y desafíos en Educación Secundaria. Educación Matemática Reina, Luis; Wilhelmi, Miguel R.; Lasa, Aitzol vol. 24, núm. 3, diciembre, 2012, pp. 67-97 Grupo Santillana México Distrito Federal, México

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Reina, L., Wilhelmi, M. R., & Lasa, A. (2012). Configuraciones epistémicas asociadas al número irracional. Sentidos y desafíos en Educación Secundaria. Educación Matemática, 24(3), 67–97. https://doi.org/10.24844/em2402.03

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