Percepciones negativas del alumnado sobre el uso de la IA en la escritura académica: implicaciones didácticas para la Educación Superior

Abstract

La inteligencia artificial (IA) está ganando terreno en la redacción en la educación superior. Su uso fomenta una visión global y pluricultural en la enseñanza, además de impulsar la comunicación académica y la difusión de investigaciones. Sin embargo, no pueden evaluarse estos beneficios sin tener en cuenta la opinión de los estudiantes. Este estudio analiza los aspectos negativos los estudiantes identifican al utilizar IA en sus trabajos universitarios. Se encuestó a 314 estudiantes de grado y posgrado en el ámbito de educación educación y los resultados se examinaron mediante el método Reinert. Los hallazgos revelan que los aspectos negativos están vinculados a la ausencia de ética académica y a la pérdida de habilidades como la creatividad. Asimismo, se identifica un impacto en el desarrollo de la competencia escritora. Fruto de estos resultados, se reflexiona acerca de las implicaciones didácticas del estudio y de las medidas que podrían adoptarse desde las instituciones de educación superior para promover un uso responsable y provechoso de la IA en el ámbito educativo.Artificial intelligence (AI) is gaining ground in higher education writing. Its use fosters a global and multicultural vision in teaching, as well as boosting scholarly communication and research dissemination. However, these benefits cannot be evaluated without considering students' opinions. This study analyzes the negative aspects students identify when using AI in their university work. A total of 314 undergraduate and graduate students in the field of education were surveyed and the results were examined using the Reinert method. The findings reveal that the negative aspects are linked to the absence of academic ethics and the loss of skills such as creativity. Likewise, an impact on the development of writing competence is identified. As a result of these results, we reflect on the didactic implications of the study and the measures that higher education institutions could adopt to promote a responsible and profitable use of AI in education.