Penggunaan Media “Layar Putar” pada Pembelajaran Tematik Siswa Tuna Rungu

Abstract

Media layar putar dirancang untuk membantu siswa tuna rungu pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Siswa disabilitas tuna rungu memerlukan media dalam proses pembelajarannya. Media yang dirancang selain harus menarik juga dapat mengkonkritkan materi pelajaran yang abstrak. “Layar Putar” merupakan media mirip  televisi yang didalamnya terdapat gambar. Media pembelajaran “Layar Putar” dirancang untuk membantu siswa tuna rungu memahami muatan pelajaran bahasa indonesia dan IPA. Pada pelajaran bahasa Indonesia terdapat tentang menulis puisi. Pada pelajaran IPA materi yang disampaikan guru yakni tentang daur hidup hewan. Penelitian dilakukan pada satu siswa disabilitas yang ada di SD Negeri 1 Banda Aceh sebagai salah satu sekolah inklusi. Pengumpulan data penelitian menggunakan tes awal dan tes akhir. Media “Layar Putar” didesiminasikan pada guru dalam memberikan pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus. Media “Layar Putar” dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa disabilitas tuna rungu. Pengembangan media “Layar Putar” menggunakan model ADDIE. Model ADDIE dimulai dengan cara melakukan analisis, membuat desain, uji validasi pada tahap rancangan, implementasi pada subjek yang menjadi fokus penelitian, serta evaluasi penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “Layar Putar” dapat digunakan oleh siswa tuna rungu sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia dan IPA yang cukup efektif.