Encuentros orales con fines de estudio: gestión interrelacional en la construcción de imagen

Abstract

Una forma de acceder al conocimiento disciplinar en el ámbito académico es a través del estudio en grupo. Esta interacción con una agenda delimitada por la naturaleza de la tarea implica desplegar recursos de gestión interrelacional con el fin de co-construir tanto el significado, cuya negociación apunta al conocimiento disciplinar, como la imagen discursiva en términos relacionales. De acuerdo con lo anterior, en este artículo pretendemos describir algunas estrategias de gestión interrelacional por medio de un microanálisis que permita dar cuenta de los recursos lingüísticos desplegados por los participantes en encuentros orales con fines de estudio para conseguir el cumplimiento de propósitos personales y colectivos. De un total de doce encuentros videograbados, con una duración aproximada de 24 horas en total, hemos seleccionado episodios solo de uno. Aplicando una metodología cualitativa, los datos muestran que tanto una gestión interrelacional positiva (cortés) como negativa (descortés), utilizadas estratégicamente, pueden conducir al logro de un objetivo tanto individual como colectivo