Illusion et realite de la concurrence entre colleges en contexte urbain : l'exemple de la ville de lille

Abstract

Cet article décrit les processus et les mécanismes qui mènent l’école publique sur la voie de la concurrence et de la ségrégation en se focalisant sur le rôle des acteurs institutionnels. L’analyse des relations entre les collèges de la ville de Lille sur les vingt dernières années atteste de l’effacement progressif des frontières traditionnelles entre le secteur public et privé, au profit de nouvelles formes d’interdépendance conduisant à la constitution d’un espace scolaire socialement hiérarchisé. Dans cette perspective, les pratiques de choix et d’évitement du collège aujourd’hui majoritaires dans certaines zones urbaines doivent être considérées comme une conséquence directe d’un nouveau mode de régulation du secteur public et non comme son point de départ.