Evaluación de la calidad de la interpretación simultánea.

Abstract

La calidad de la capacitación en interpretación se puede aumentar notablemente al establecer criterios claros de evaluación y estándares de desempeño que los maestros deben seguir y los estudiantes deben cumplir. Los teóricos, así como los intérpretes experimentados, cuestionan constantemente los estándares exactos para evaluar la calidad del desempeño del intérprete. Según algunos de ellos, hay características cuantitativas que eventualmente pueden convertirse en criterios cualitativos. El estudio analiza varios modelos existentes a este respecto, así como la propuesta original del autor basada en los hallazgos en neurociencia cognitiva.