Liderazgo transformacional: una alternativa de cambio para la educación

Abstract

El liderazgo docente es clave para promover un ambiente motivador, innovador y centrado en el desarrollo educativo. El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la planeación estratégica en una institución educativa pública del Callao, Lima, Perú en 2022. Se adoptó un enfoque cuantitativo y correlacional. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios a una muestra censal de 69 docentes del nivel secundario. Los hallazgos revelan una correlación positiva (0.568, p<0.01) entre liderazgo transformacional y la planeación estratégica. La estimulación intelectual mostró la mayor relación (r=0.573), seguida por la inspiración motivacional (0.531), la influencia idealizada y la consideración individual (ambas 0.462). Se concluye que fomentar el pensamiento crítico, el ejemplo ético, la empatía y la motivación mejora los procesos estratégicos, alineando al equipo con los objetivos institucionales. Se recomienda fomentar el liderazgo transformacional como proceso colectivo para fortalecer la visión compartida, la innovación y la mejora continua.