Transformasi Pembelajaran Pancasila: Penerapan Student-Centered Learning di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar Pancasila antara mahasiswa yang menggunakan metode Student Centered Learning (SCL) dengan metode konvensional. Metode penelitian menggunakan pendekatan eksperimen dengan rancangan kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri dari 60 mahasiswa PAI yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok SCL dan kelompok konvensional yang masing-masing terdiri dari 30 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok SCL memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi yaitu 85,4 dengan tingkat pemahaman 92% dibandingkan dengan kelompok konvensional yang memiliki nilai rata-rata 75,2 dan tingkat pemahaman 78%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa SCL efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pancasila. Akan tetapi, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam ruang lingkupnya yaitu hanya mencakup satu program studi pada satu perguruan tinggi. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas SCL dalam konteks yang lebih luas. Selain itu, pendidik disarankan untuk mengintegrasikan SCL dalam pembelajaran Pancasila guna meningkatkan hasil belajar siswa secara menyeluruh.