La brecha digital en la educación

Abstract

El objetivo de la investigación fue analizar la brecha digital en la educación del 7mo grado de la Escuela de Educación Básica Juan Gómez Burau en Santa Elena, con el fin de integrar efectivamente la tecnología en el proceso educativo. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, para comprender la magnitud de la brecha digital y su impacto en el aprendizaje. Se realizaron encuestas para recopilar datos sobre el acceso y el uso de la tecnología, entrevistas con docentes y observaciones en las aulas. Los resultados mostraron una división en la percepción del acceso a la tecnología, con un porcentaje considerable de encuestados indicando insuficiente acceso. Las dificultades técnicas y la falta de confianza en el uso de herramientas tecnológicas también se destacaron como problemas significativos. Aunque la mayoría de los encuestados informaron haber recibido capacitación adecuada, aún existe espacio para mejorar la preparación de los educadores en la integración de la tecnología. La equidad en el acceso a la tecnología entre los estudiantes también fue un punto de preocupación, reflejando la persistencia de la brecha digital en el entorno educativo. En conclusión, cerrar la brecha digital en la educación requiere una adaptación continua y una mayor capacitación para educadores, junto con medidas para garantizar un acceso equitativo a la tecnología entre los estudiantes.