Peningkatan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Ratusan melalui Media PHIBAR pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media PHIBAR (Papan Hitung Bilangan Ratusan) dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan ratusan serta menganalisis peningkatan kemampuan siswa setelah menggunakan media tersebut. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya dengan melibatkan 28 siswa sebagai subjek penelitian. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari satu pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PHIBAR secara signifikan meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan ratusan siswa. Persentase ketuntasan meningkat dari 39,29% pada prasiklus menjadi 64,29% pada siklus I dan mencapai 89,29% pada siklus II. Selain itu, nilai rata-rata kelas meningkat dari 68,21 menjadi 86,43. Media PHIBAR terbukti efektif dalam memvisualisasikan konsep abstrak menjadi konkret, sehingga membantu siswa memahami konsep nilai tempat dan proses menyimpan sesuai dengan tahap perkembangan kognitif mereka.