The education of the future: the students’ perspective. Validation of a scale

Abstract

RESUMEN Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es validar y optimizar una escala de evaluación de la educación del futuro desde la perspectiva de los estudiantes. La muestra se conformó de 431 alumnos pertenecientes a diferentes titulacio-nes de la Universidad de Huelva (España). Para la recolección de datos, elaboramos una escala denominada "La educación del futuro", que pre-tende evaluar las creencias del alumnado sobre la educación del futuro. El instrumento se validó mediante un alfa de Cronbach, y la unidimensio-nalidad de las subescalas se valoró con un análisis factorial de componentes principales. Los resul-tados corroboran que las dimensiones propuestas (contexto, profesores, metodología, alumnos y competencias) son unifactoriales. Las competen-cias a adquirir en el futuro están fuertemente vin-culadas a la vida en entornos virtuales. Palabras clave Educación del futuro, profesor 3.0, alumno 3.0, metodología docente 3.0, aprendizaje 3.0 Abstract This article presents a study which aims to validate and optimize a scale of evaluation of the education of the future from the perspective of the students. To this end, we took a sample of 431 students on different degree courses at the University of Huelva (Spain). An ad hoc scale designated 'Future educa-tion' was drawn up for data collection, designed to assess the beliefs of students on the education of the future. Then the instrument was validated by Cronbach's alpha and the unidimensionality of the different subscales conducting a factorial analysis of principal components was assessed. The results corroborate that the proposed dimensions (context, teachers, methodology, students and competences) are unifactorial. The skills to be acquired in the future are strongly linked to life in virtual environments. Keywords Future education, teacher 3.0, pupil 3.0, educational methodology 3.0, learning 3.0.