Aprendizaje colaborativo aplicado en la enseñanza de la lengua y literatura: potenciando la participación y el desarrollo de competencias.

Abstract

El estudio del presente artículo se centra en el Aprendizaje Colaborativo como un método de enseñanza-aprendizaje para Lengua y Literatura. A través, de la investigación de los fundamentos teóricos que sustenten la aplicación del mismo, así como las ventajas de su aplicación para desarrollar competencias comunicacionales (Ministerio de Educación de Ecuador, 2021). El Aprendizaje Colaborativo ha demostrado ser efectivo en el desarrollo de las macrodestrezas de Lengua y Literatura, permitiendo a los estudiantes mejorar sus habilidades de lectura, escritura, comprensión y expresión oral. Para implementarlo, debemos tomar en cuenta las características de los grupos de trabajo y tipos de grupos de trabajo. Por otro lado, es de gran importancia incluir en los grupos de trabajo técnicas didácticas como: grupos de discusión, discusión guiada, rompecabezas, entre otros; para potenciar el desarrollo del conocimiento y propiciar un Aprendizaje Colaborativo en el área de Lengua y Literatura. Además, para la realización del presente artículo se realizó, a través de una investigación documental, para lo cual,  se hizo un análisis exhaustivo de diferentes textos, artículos e investigaciones, etc. Además, los estudios manifiestan que la integración de este método contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje porque existe un alto índice interrelación entre los estudiantes; sin embargo, no se identifica un aporte óptimo en el desarrollo de habilidades de colaboración respecto a un modelo tradicional. Finalmente, se exponen conclusiones.