O Estágio Supervisionado Obrigatório na formação do professor de Ciências e Biologia: perspectivas de licenciandos e orientadores

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar o desenvolvimento do Estágio Supervisionado Obrigatório na forma- ção do professor de Ciências e Biologia, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). O desenho metodológico está centrado na metodologia interativa, tendo como atores sociais os licenciandos de Ciências Biológicas e seus orientadores de estágio. Foram realizadas entrevistas através da aplicação da técnica do Círculo Hermenêutico-Dialético (CHD) e aplicação de questionários. A partir dos resultados obtidos destacamos dois pontos importantes: a importância de conhecer e interagir no ambiente escolar e a relação entre estagiário e supervisor da escola. As análises e discussões nos permitiram concluir que o estágio desenvolvido na UFRPE tem o papel de contribuir significativamente para a formação de professores reflexivos e comprometidos com sua prática profissional.