Hubungan antara Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Pencapaian dalam Pembelajaran Sejarah

Abstract

Kajian berbentuk korelasi ini bertujuan untuk menentukan sama ada terdapat hubungan antara penggunaan aplikasi Google Classroom dari aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap terhadap pencapaian dalam pembelajaran sejarah. Seramai 114 orang murid Tingkatan Empat yang dipilih berdasarkan teknik persampelan rawak mudah terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan soal selidik dan ujian pencapaian. Data kajian ini dianalisis secara statistik inferensi iaitu ujian Korelasi Pearson dan ujian Regresi Pelbagai melalui perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan linear positif yang sederhana tinggi secara signifikan antara min penggunaan aplikasi Google Classroom iaitu pengetahuan, kemahiran dan sikap terhadap pencapaian dalam pembelajaran sejarah. Selain itu, pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam penggunaan aplikasi Google Classroom dilaporkan merupakan pembolehubah-pembolehubah peramal dan telah menyumbang sebanyak 27 peratus varians terhadap pencapaian dalam pembelajaran sejarah dalam kajian ini. Implikasi kajian ini telah memaparkan sumber maklumat kepada para guru sejarah untuk melaksanakan proses pembelajaran dan pemudahcaraan melalui penggunaan aplikasi Google Classroom dengan berkesan kerana aplikasi Google Classroom didapati mempengaruhi peningkatan pencapaian dalam pembelajaran sejarah dalam kalangan murid.