Abstract
Uma conversa atlântica sobre (in)justiça climática em torno de quatro temas de natureza ecossocial: o território como cenário local e global de resistência; ações políticas voltadas para a mudança do sistema; mulheres como protagonistas de resistência; e soluções para as emergências climáticas. A educação ambiental frente à crise climática tem como base uma nova cultura do corpo, da Terra, da terra e do território. O objetivo é identificar e denunciar fatores que perpetuam e aumentam a injustiça climática em um cenário dominado por modelos heteropatriarcais, coloniais e saqueadores de pessoas, culturas e da Terra. Nesse sentido, e diante das posições neoliberais baseadas na competição e no individualismo que aumentam as desigualdades, o presente artigo busca contribuir para a compreensão de “fazeres” ecossociais das pessoas educadoras envolvidas nas transformações, bem como identificar atores, respostas e soluções que passam por cooperação, alianças, fraternidade, networking e ética do cuidado, da escala local para a transformação global.Una conversación atlántica sobre (in)justicia climática alrededor de cuatro temas de naturaleza ecosocial: el territorio como escenario local y global de resistencia; acciones políticas dirigidas al cambio del sistema; las mujeres como protagonistas de resistencia; y soluciones frente a las emergencias climáticas. El objetivo es identificar y denunciar factores que perpetúan y aumentan la injusticia climática en un escenario dominado por modelos heteropatriarcales, coloniales y saqueadores de personas, culturas y de la Tierra. En este sentido, y frente a las posiciones neoliberales basadas en la competición y el individualismo que aumenta las desigualdades, el presente artículo busca contribuir a la comprensión de “haceres” ecosociales de las personas educadoras comprometidas con las transformaciones, identificando actores, respuestas y soluciones que pasan por la cooperación, alianzas, fraternidad, networking y ética de los cuidados, desde la escala local para la transformación global.
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Serantes-Pazos, A., & Sorrentino, M. (2022). Diálogos em Educação Ambiental e Clima. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, 27(2), 1–20. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i2.14870
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