Experiencias Pedagógicas con Discalculia a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil

Abstract

El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) abre la escuela a su entorno e integra múltiples materiales y fuentes de información. En la práctica, los grupos de estudiantes aprenden, crean y comunican procesos y productos y se enfocan en la diversidad integrándola desde una perspectiva cultural y personal al analizar estos grandes beneficios nos podemos dar cuenta que es una metodología activa muy apropiada para trabajar la Discalculia que es una condición en la que es difícil resolver operaciones matemáticas y realizar tareas que requieren el uso de las matemáticas. Pero quizás lo más importante es la socialización porque permite a los estudiantes elegir y participar, los empodera y los convierte en protagonistas de su propio aprendizaje, abordan las lecciones con significado y propósito estos programas permiten a los docentes contribuir al desarrollo de competencias de los estudiantes y su formación profesional. El objetivo de este trabajo es hacer una revisión teórica acerca de las Experiencias Pedagógicas con Discalculia a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil. Para ello, se han examinado diversas publicaciones académicas provenientes de bases de datos nacionales e internacionales presentadas entre 2018 y 2023. Los resultados indican que en las experiencias pedagógicas con Discalculia analizadas se trabajan a través de ABP.