Satisfacción en e-learning y la ansiedad en estudiantes universitarios.

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre factores de satisfacción en e-learning y la ansiedad en estudiantes universitarios. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, trasversal y correlacional. Se aplicaron el GAD-7 y el cuestionario factores de satisfacción en e-learning a 90 estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, arrojándose como resultados que el 75% de universitarios calificó como regular el desarrollo de su aprendizaje virtual y el 26% manifestó tener ansiedad en un nivel grave; por lo que se concluyó, que existe una correlación negativa o inversa entre ambas variables; esto indica, que a mayor satisfacción en e-learning menor será la ansiedad en los estudiantes universitarios.