Gestão escolar democrática: dimensão diretiva aos processos educacionais significativos

Abstract

O presente artigo disserta sobre a importância de ações significativas e colaborativas para o avanço dos processos educativos no ambiente escolar, no contexto da gestão escolar democrática. O objetivo deste estudo é refletir sobre a importância da gestão escolar democrática como ponto de partida para que as ideias de planejamento, organização e envolvimento de atores sociais fortaleça a busca por transformações propositivas e positivas na qualidade do ensinar-aprender.  Como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica para a análise dessa temática tomando como referência a abordagem qualitativa que promove breves considerações acerca da relevância da gestão escolar no campo educacional, bem como sobre a importância da construção coletiva democrática das decisões da organização escola. Desse modo, os instrumentos foram livros, artigos periódicos e leis para esta pesquisa de cunho qualitativo. Os resultados evidenciam que repensar as práticas educativas, o planejamento, a organização e o envolvimento de atores sociais numa elaboração conjunta, fomenta mecanismos favorecedores de melhorias na formação educativa de qualidade e lhes dá sentido. Conclui-se que a pesquisa permitiu a percepção de que a gestão escolar democrática escolar é um ponto fulcral na formação da educação para a democracia, sob um aspecto solidário e integrador.