La Gestión Educativa y la Participación de los Padres de Familia en la Unidad Educativa Apuela, Periodo Lectivo 2024-2025

Abstract

La investigación aborda la relación entre la gestión educativa y la participación de los padres en la Unidad Educativa Apuela durante el periodo 2024-2025. El objetivo principal es identificar las prácticas de gestión que impactan el involucramiento parental en contextos educativos rurales, evaluando su efectividad y proponiendo acciones concretas para optimizar la colaboración entre familias y escuelas. Utilizando un enfoque cuantitativo correlacional-descriptivo, se recopilaron datos mediante encuestas estructuradas que fueron analizados con técnicas estadísticas, incluyendo la correlación de Pearson. Los resultados indican una correlación significativa (60%) entre la gestión educativa y la participación de los padres, destacándose las dimensiones administrativa y comunitaria como las mejor valoradas. Se identificaron diversas áreas de mejora en la dimensión tecnológica. Aunque se evidencia una integración parcial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo, esta implementación es intermitente, lo que limita su aprovechamiento y potencial para impactar de manera significativa en los resultados de aprendizaje. Además, se observó una falta de consistencia en las estrategias colaborativas implementadas, lo que afecta la efectividad del trabajo en equipo; es crucial abordar estas deficiencias para optimizar el aprendizaje y fomentar un ambiente más dinámico y cohesionado. La mejora continua en estos aspectos podría generar un impacto significativo en la calidad de la educación ofrecida. A pesar de los esfuerzos institucionales, persisten barreras como la falta de recursos y comunicación efectiva. El estudio concluye que una gestión educativa efectiva y una mayor participación parental potencian los resultados académicos y fortalecen el tejido comunitario, recomendando la implementación de políticas que refuercen el uso de TIC y la formación para padres en contextos rurales.