O fazer do gestor escolar: desafios e possibilidades de sua atuação profissional, enquanto facilitador do processo de ensino-aprendizagem

Abstract

O presente estudo objetiva compreender como o gestor escolar pode ser um facilitador do processo de ensino-aprendizagem e identificar os desafios que são encontrados e as possibilidades nesse processo. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, realizada em uma escola pública de ensino fundamental do município de Cariré-Ceará, no mês de agosto de 2018. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante e de um questionário. Diante da interpretação dos achados, compreendeu-se que o gestor não está somente apto a realizar funções de aspectos administrativos, mas que pode atuar, juntamente com os professores, para auxiliar no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem; que é com força de vontade, dialogando, e estando frente às práticas pedagógicas que este poderá conseguir construir metodologias que ajudem aos alunos no processo de ensino e de aprendizagem, visto que a equipe gestora tanto influência como facilita este processo que define a missão social, política e técnica da escola na atualidade. Dentre os desafios no processo de ensino-aprendizagem, o gestor entrevistado neste estudo destacou a evasão escolar, e enquanto líder e facilitador usa do campo da motivação como estratégia de superação diante desse fato. Assim, gestores escolares, como os demais profissionais de educação, precisam estar em constantes processos de formação, levando sempre em conta que são profissionais que formam outras pessoas.