Evolução entre a educação florestal e educação em madeira: Definições, formações, cronologias e perspectivas

Abstract

As primeiras escolas florestais foram criadas na Europa Ocidental em meados do Século XVIII. Ao final do Século XIX, a Educação Florestal foi estruturada para intervir nos ecossistemas florestais e garantir a gestão sustentável de seus recursos. Assim, a cadeia florestal avançou na busca por soluções de maior valor e qualidade, incluindo os produtos florestais nos currículos educacionais. No Século XX, a Educação em Madeira foi concebida para abordar a madeira e seu processamento. Então, este artigo teve como objetivo examinar, nos cenários global e brasileiro, a Educação Florestal e a Educação em Madeira para compreender suas características, cronologias e perspectivas. Extensivas consultas em websites de universidades e literaturas científicas foram conduzidas para assegurar a informação necessária para suportar as discussões. Os cursos de graduação em Educação Florestal e em Madeira têm sido intitulados por diferentes designações, onde as nomenclaturas generalistas são frequentes nas áreas de silvicultura e os nomes mais específicos são comuns nos campos da madeira. A Educação Florestal se iniciou na Europa e se espalhou pelo mundo durante dois séculos, surgindo no Brasil em meados do Século XX. A partir de modernas tecnologias industriais, a Educação em Madeira foi desenvolvida no Hemisfério Norte e se espalhou globalmente ao longo de um século até a sua inserção no Brasil ao final do Século XX. Um declínio estudantil tem sido observado globalmente nessas carreiras, razões pelas quais novos estímulos e políticas são requeridos por uma sociedade ávida pelos bioprodutos sustentáveis e genuinamente preocupada com as questões ambientais.