Pedagogia Histórico Crítica

Abstract

A partir da intensificação da fragmentação do currículo sistematizado de interesses da classe dominante na formação da mão de obra rápida e barata, a educação esvazia-se de conhecimentos históricos que contribuem para a plena formação do estudante. O objetivo da pesquisa foi refletir sobre os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica e sua emergência na educação contemporânea. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, descritiva, em que teóricos da educação e artigos científicos retirados dos repositórios digitais da Scientific Digital Library Online – Scielo, Google Scholar e Capes. Ficou evidenciado que na sociedade contemporânea, a escola cumpre papel de socializadora do conhecimento sistematizado, historicamente e socialmente construído. Tal sociabilização é o ponto de partida para estimular a reflexão crítica e preparar o estudante para a atuação cidadã como agente de transformação social.