DIVERSIDAD CULTURAL Y CIUDADANÍA. HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA LA UNIRSIDAD ESP (CULTURAL DIVERSITY AND CITIZENSHIP. TOWARD AN INCLUSIVE HIGHER EDUCATION)

Abstract

El presente trabajo aborda las posibles relaciones entre educación y medios en la sociedad actual, y el papel que le corresponde a la educación formal tanto en la integración curricular de los medios como en la alfabetización digital necesaria para el siglo XXI. Se parte de distintas concepciones y enfoques que en las últimas décadas han predomi- nado en el estudio de los medios y en la educación y alfabetización mediáticas en el panorama internacional; se intentan subsanar algunos problemas terminológicos derivados de la riqueza idiomática del mundo global e intercul- tural en el que nos movemos; se buscan posturas integradoras y se propone una alfabetización para el siglo XXI que se caracteriza por ser mediática, digital, multimodal, crítica y funcional. Se analizan posibles interpretaciones de edu- cación mediática y competencia digital prestando especial atención al actual marco normativo europeo y se advierte de dos posibles peligros: reducir la educación mediática al desarrollo de la competencia digital, y reducir la compe- tencia digital a su dimensión más tecnológica e instrumental: centrarse en los conocimientos técnicos, en los proce- dimientos de uso y manejo de dispositivos y programas, olvidando las actitudes y los valores. Para evitar el reduccio- nismo y el sesgo tecnológico se recomienda recuperar para el desarrollo de la alfabetización mediática y de la com- petencia digital los enfoques más críticos e ideológicos de la educación para los medios.