Implementación de las emociones e inteligencia emocional en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Abstract

Las relaciones interpersonales son inherentes a la humanidad y esto trae consigo emociones básicas, negativas y positivas, como: felicidad, tristeza, ira, miedo, sorpresa, disgusto, y los valores en sí, que pueden influir en los procesos de aprendizajes, salud mental y física del ser humano. De modo que las emociones determinan el estado de ánimo de la persona, generando reacciones desfavorables que conllevan al fracaso en el rendimiento escolar; o reacciones benéficas que abren las puertas al desarrollo del conocimiento y el fortalecimiento intelectual. Así pues, surge la necesidad de activar la educación emocional a través de políticas, proyectos y programas en las instituciones de formación académica, con el objetivo de fortalecer la inteligencia emocional, la cual consiste en el crecimiento, desarrollo intelectual y la regulación de las emociones de las comunidades educativas. Para la presente investigación, se consultaron estudios sobre las emociones, el reconocimiento de las emociones y la inteligencia emocional en el ámbito educativo, mediante la metodología PRISMA; las consultas y obtención de los documentos, fueron hechas en las bases de datos de Google Académico; para luego realizar el proceso de identificación y depuración de artículos en cuatro etapas: Identificación, Selección, Elegibilidad e Inclusión, donde se pudo realizar un proceso de optimización de la información requerida. Por otra parte, se concluye que las emociones influyen de forma positiva y negativa en el desempeño académico y disciplinario de los educandos; de ahí la importancia de fomentar la educación emocional mediante disciplinas que contribuyan a la salud mental y emocional de las comunidades educativas. Asimismo, el desarrollo de la inteligencia emocional, como pilar del manejo de las emociones propias y de los demás, hacia el bienestar y desarrollo integral.