PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED LEARNING DENGAN OPEN INQUIRY TERHADAP PENINGKATAN HOTS SISWA KELAS XI SMKN 2 TULUNGAGUNG

Abstract

Model pembelajaran memiliki tujuan memudahkan dalam proses tercapainya pembelajaran secara optimal. Peran guru sebagai fasilitator berbeda dengan peran murid yang menjadi student centered sehingga dalam sebuah pendidikan sebuah model pembelajaran akan memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan HOTS masing – masing siswa. Metode pengumpulan data menggunakan posttest. Jumlah populasi 92 siswa, sampel yang digunakan simple random sampling yang berjumlah 60 siswa. Dari hasil analisis data terbukti bahwa terdapat perbedaan antara model pembelajaran Inquiry – Based Learning dengan Open Inquiry diperoleh nilai 0,012 > 0,05 yang berarti Ha diterima. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran Inquiry Based Learning memiliki rata – rata yang lebih baik sebesar 67,93 dibandingkan Open Inquiry sebesar 61,30. Sehingga dalam penelitian ini model pembelajaran Inquiry Based-Learning efektif digunakan untuk meningkatkan HOTS.