La escuela está preparada para acceder a la cibercultura? gestión del conocimiento en el siglo XXI

Abstract

En el presente artículo, se muestran las tres fases del conocimiento por las que ha atravesado la humanidad al adoptar diferentes tipos textuales para construir, almacenar y comunicar el saber: el tipo textual oral, el tipo textual escrito y el tipo tex­tual de la multimedia. A partir de allí, se estable­ce un campo conversacional que permite pensar acerca de las transformaciones socio-cognitivas que se están produciendo en la escuela por efec­to de las nuevas textualidades virtuales, y se con­cluye con la identificación de los cambios y retos en las formas de conocer y trasmitir conocimiento que enfrenta la escuela debido a esta evolución.