Abstract
El acceso limitado a alimentos saludables tiene un impacto significativo en el desarrollo infantil, afectando aspectos físicos, cognitivos y emocionales. Este problema es común en familias de bajos ingresos y comunidades marginadas, donde las restricciones económicas, las barreras geográficas y la falta de educación nutricional dificultan el acceso a comidas nutritivas. Los niños que no reciben una dieta equilibrada suelen presentar retrasos en el crecimiento, sistemas inmunológicos debilitados y una mayor vulnerabilidad a enfermedades crónicas como obesidad y diabetes. El impacto cognitivo es igualmente preocupante. La falta de nutrientes esenciales durante etapas críticas del desarrollo puede afectar la función cerebral, la memoria y el rendimiento académico. Nutrientes como los ácidos grasos omega-3, el hierro y las vitaminas son fundamentales para el desarrollo neurológico, y su deficiencia puede provocar dificultades de aprendizaje y problemas de comportamiento, limitando el potencial intelectual del niño. En el ámbito emocional, el acceso limitado a alimentos saludables está relacionado con un aumento del estrés, la ansiedad y la depresión. Estas condiciones afectan la capacidad de los niños para adaptarse a entornos sociales, formar relaciones saludables y desarrollar confianza en sí mismos. Para abordar este problema, es fundamental implementar políticas públicas que garanticen la seguridad alimentaria, programas comunitarios que promuevan el acceso a alimentos frescos e iniciativas educativas sobre nutrición. Las escuelas deben jugar un papel clave proporcionando comidas balanceadas y fomentando hábitos saludables. Garantizar el acceso equitativo a alimentos nutritivos puede reducir las disparidades en salud y educación, apoyando el desarrollo integral infantil y creando generaciones más saludables.
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Cueva Peñaloza, J. X., Reasco Cortez, M. E., Caraguay Guaya, S. U., & Camacho Herrera, O. E. (2025). Impacto del acceso limitado a alimentos saludables en el desarrollo infantil. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(1). https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3371
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