Strategi Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penggunaan Model Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana strategi guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan menerapkan model problem based learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pendidikan abad 21 menuntut peserta didik untuk tidak hanya menguasai pengetahuan saja, tetapi keterampilan juga. Salah satu keterampilan pada pembelajaran abad 21 yang perlu dikuasai dan ditingkatkan yaitu keterampilan berpikir kritis (critical thingking). Model problem based learning adalah model pembelajaran yang pada pelaksanaannya peserta didik dihadapkan dengan sebuah masalah yang bertujuan agar peserta didik dapat ikut aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah mengikuti pembelajaran yang berbasis masalah. Hal tersebut dapat dilihat pada saat peserta didik mengikuti pembelajaran, peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan berdiskusi, bertanya jawab, menghargai pendapat teman, dan menyampaikan hasil diskusinya.