El trabajo en red profesional en salud mental infantojuvenil

Abstract

RESUMEN Las autoras exponen en este artícu-lo los resultados de una investigación realizada en dos centros de Salud Mental Infantojuvenil de Cataluña, sobre la realización de trabajo en red profesional en las consultas ambulatorias. El estudio recoge las actuaciones ()t efectuadas en los casos seleccionados, haciendo una distinción entre el trabajo de atención directo con el paciente y su familia y el trabajo indirecto con los profesionales. Se pretende estudiar el tipo de relación entre la cantidad de trabajo entre profe-sionales y el diagnóstico del paciente, la tipología familiar, el género y las características propias de cada centro de atención. Una segunda intención es co-nocer las características del TRP (trabajo en red profesional) en cuanto al tiempo utilizado, formas de contacto y tipos de relación entre profesionales. Se hace una distinción conceptual sobre lo que es la coordinación y el traba-jo en red profesional o trabajo indirecto, definiendo éste como la intervención que surge a consecuencia de las propias necesidades de cada caso. ABSTRACT The authors will expose in this article the results of an investigation realized in two community-based child mental health centers located in Catalo-nia, about the achievement, of working in a net of professionals. This study collects all the professional actings concerning a number of selected cases, distinguishing between working directly with the patient and his/her family and working with other professionals. The study intends to establish the type of relationship exist-ing between the fact of working in a net and patient´s diagnosis, family pattern, gender and characteristics of each com-munity mental health center. A second objective is to know the characteristics of the professional net work (PNW) related to consumed time, types of contact and of relationship among professionals. There is a conceptual distinction between coordi-nation and PNW or indirect work. The study puts a especial emphasis to remark that there is a great investment of the professional time schedule dedi-cated to the indirect work in child and adolescent attention, and this indirect